Jetzt ist es gekl\u00e4rt. Maximilian wird inoffiziell in die 2te Klasse versetzt – Inoffiziell weil es immer noch die M\u00f6glichkeit der R\u00fcckkehr geben soll. Das gute, Maximilian bleibt im Klassenverband und macht halt alle T\u00e4tigkeiten der zweiten Klasse mit – Somit hat er mehr Unterricht als alle anderen Kinder – Geistig hat er wohl wenig Probleme mit
\nder Materie Mathematik und Deutsch, jedoch hapert es an der Selbstorganisationsf\u00e4higkeit von Maximilian – Alles muss man dreimal sagen – Daran sollen wir arbeiten.<\/p>\n
Wie unser Sohn so manchmal tickt wissen wir manchmal selbst nicht – Tr\u00e4umerle – Aber seine Marotten kennen wir.
\nProblematisch kann laut Schule dann nocheinmal der Wechsel zwischen 2. und 3ter Klasse werden, da die \u00e4lteren Kinder meist schon mehr d\u00fcrfen als zb. Max der 1 Jahr j\u00fcnger ist – aber das wird beobachtet.<\/p>\n
Sinngem\u00e4\u00dfe Gedankeng\u00e4nge von Maximilian gestern Abend beim Abendbrot: „Papa, wieso kann ich eigentlich nicht dieses Messer essen. Alles besteht doch aus Atomen – Das Brot und das Messer – Das Brot kann ich essen – wieso dann das Messer nicht…“.<\/p>\n
Ich bin jetzt zwar kein Chemiker und Physiker wollte aber auch nichts in der Richtung B\u00f6se und Gute Atome oder etwas von Brotatomen erz\u00e4hlen :-)
\nMehr oder minder habe ich Ihm erz\u00e4hlt, dass es unterschiedliche Atome gibt die sich dann in einem System abbilden lassen – und dieses bilden dann zb die Materie.
\nDazu habe ich Ihm erz\u00e4hlt, dass er sich ein Atom als eine kleine Kugel vorstellen soll die sich mit anderen Kugeln zusammenlegt oder die sich voneinander absto\u00dfen – und jenachdem wie die sich zusammenlegen nennt sich das Element dann Eisen, Magnesium usw.. und hat entsprechende Eigenschaften.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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